Desafio Compal " Neste Natal os enfeites são por tua conta "

 Uma vez mais abraçamos este desafio com muito empenho!
Este desafio lançado pela Compal foi desenvolvido com os formandos do Ensino Básico Recorrente e coordenada pelas duas docentes deste nível de Ensino que são simultaneamente coordenadoras Eco – Escolas.
Desde logo a ideia de trabalhar com as embalagens Compal foi do agrado do grupo, no entanto havia alguma apreensão em conseguir material em quantidade suficiente.
Foi lançado o pedido às famílias e elas prontamente enviaram o material.
Os objetos decorativos propriamente ditos passaram por momentos de testagem para vermos quais resultariam melhor.
Por fim optamos pela realização de estrelas tridimensionais, bolas e presentes (usando como molde a planificação do cubo).
Esta atividade permitiu aos formandos trabalhar diversas áreas como a matemática, através de medições e noções de geometria e medida. Permitiu ainda desenvolver a sua motricidade fina através do contorno dos moldes, recorte e colagem.
O material utilizado foi maioritariamente a embalagem da Compal, no entanto sentimos a necessidade de utilizar também algumas fitas de presentes para dar mais cor e harmonia a todo o trabalho.
Os formandos estiveram também envolvidos na montagem do pinheiro e colocação dos adereços.








Hastear da Bandeira Verde


No dia 23 de novembro na nossa foi entregue a Bandeira Verde do Eco-escolas.

Devido à situação de pandemia não houve cerimonia na praça da autonomia.

Aproveitando a presença da senhora vereadora hasteamos a bandeira numa simbólica cerimónia.










 

Halloween na nossa escola

 Mais um ano e mais uma bela exposição de adereços desta quadra ...Trabalhos fantásticos feitos a par com as famílias.













 

Desafio UHU- Rota Postal "Aves da minha Terra"

Este ano participamos na rota Postal, mas a atividade foi cancelada por causa da pandemia...Deixamos aqui os trabalhos da primeira fase...









Eco-código 2019-2020

O nosso eco-código foi submetido a concurso foi elaborado com os alunos do ensino Básico recorrente.

Concurso Insetos da Horta

Queriamos construir um hotel de insetos, mas a pandemia não deixou conclui-lo...para o ano será feito, no entanto pesquisamos sobre eles para participar neste concurso!
Aqui fica o nosso trabalho

Concurso espiral de ervas aromáticas

Este ano a nossa escola tinha intenção de construir uma espiral de aromáticas mas devido à pandemia o projeto ficou adiado para o ano...deixamos aqui o projeto que elaboramos para o concurso.
Parabéns à Francisca pelo seu trabalho!

O Mar começa Aqui


O trabalho da nossa escola desenvolvido no âmbito do concurso " O mar começa aqui"foi realizado pelo aluno Tiago Brites do 4º ano. Este projeto trata-se de uma campanha de sensibilização que visa como objetivos principais:
Compreender a necessidade de preservação dos ecossistemas e da biodiversidade em geral e da qualidade da água doce e salgada em particular
Educar para uma cidadania ativa incitando os jovens a passar a mensagem de que “Tudo o que cai no chão, vai parar ao mar” a toda a comunidade educativa
Estimular a criatividade dos alunos, através do desenvolvimento de competências em áreas como a expressão plástica.
Implementar estratégias de cooperação escolas-autarquias para a promoção da sustentabilidade.

Se quiser votar neste concurso pode aceder através do link aqui

Concurso " Espiral de Ervas aromáticas"

Espiral de Ervas Aromáticas


As plantas aromáticas têm uma importância incontornável na planificação de uma horta biológica. Para além de atraírem insetos polinizadores para a horta, são uma fonte de aroma e sabor na nossa culinária, que permite tornar os nossos pratos mais saborosos e reduzir a quantidade de sal utilizada.
Cultivar as aromáticas em espiral pode ser uma forma interessante de aprender mais sobre estas plantas. A espiral, inteiramente construída com materiais naturais (pedras, terra, areia, folhas secas, palha e água), serve-se de uma técnica usada na permacultura que consiste na subdivisão de espaços permitindo cultivar plantas tanto de habitats secos como húmidos, proporcionando uma grande produtividade e diversidade num espaço pequeno. Permite, ainda, recolher plantas durante todo o ano e cria mesmo o habitat ideal para animais de jardim como anfíbios, aves e várias espécies de insetos.
A espiral, geralmente de um metro de altura e dois de largura, possibilita um jogo de sombras e luz que permite que plantas com diferentes características cresçam em sintonia. A gravidade, juntamente com a disposição dos vários tipos de terra (mais arenosa no topo e com mais matéria orgânica na base), possibilita o escoamento da água, acumulando-se nas zonas mais baixas onde estão as plantas que mais necessitem de humidade.  

Neste desafio propôs-se às Eco-Escolas o planeamento e construção de uma “micro-horta biológica” de ervas aromáticas com a forma de espiral. Em alternativa, face à situação atual de isolamento social, que levou ao encerramento das escolas até ao final do ano letivo, sugere-se que seja apresentado apenas o plano de construção da espiral para, idealmente, ser implementado no próximo ano letivo. 

 

Objetivos

  • sensibilizar a comunidade escolar para a importância das plantas aromáticas na horta biológica e na nossa alimentação;
  • dar a conhecer à comunidade escolar a diversidade de plantas aromáticas que existem;
  • contribuir para o aumento da produtividade e sustentabilidade da horta;

 

Inscrição

A inscrição e preenchimento do formulário com as informações solicitadas deverá realizar-se na plataforma das Eco-Escolas (já feita pelas coordenadoras)

Informação Solicitada

Para participar no desafio, as escolas terão de enviar através da plataforma Eco-Escolas:
  • um esboço/croqui da espiral
  • descrição das vantagens da construção de uma espiral
  • breve descrição das plantas selecionadas e motivo do respetivo posicionamento na espiral
  • materiais de construção necessários e motivo da sua escolha
  • uma breve memória descritiva de como foi efectuado o trabalho (e resultado/evidências após a construção da espiral – se aplicável)
  • um conjunto de fotografias que exibam a planificação da espiral e o processo de construção da mesma (5 a 10 fotografias) (apenas no caso de terem tido oportunidade de construir a espiral)

Prazos

As escolas deverão enviar os seus trabalhos até 30 de maio de 2020.

 

Processo de Seleção

O júri será constituído por elementos da ABAE, AGROBIO, elementos da Comissão Nacional das Eco-Escolas e por parceiros do projeto.
O júri reserva-se no direito de rejeitar qualquer trabalho que não satisfaça as condições do concurso.

 

 

Links úteis


Inspiração

Toda a informação foi retirada do site da ABAE

Concurso "Horta Bio...em casa"

Horta Bio… em Casa

Considerando que todas as nossas rotinas estão hoje postas em causa devido à situação preocupante relacionada com o COVID-19, a Associação Bandeira Azul da Europa vem desta forma propor outras possíveis abordagens para a concretização do projeto.Apesar da calamidade que todos vivemos, há que encontrar alternativas com sensatez e sentido de responsabilidade, mas também criatividade, capacidade de adaptação e resiliência.
Assim, solicita-se aos professores que, quando possível, e em articulação com os seus alunos, incentivem a realização dos trabalhos previstos para os concursos, agora adaptados para o desenvolvimento à distância, com a colaboração da família.

Neste caso, uma vez que o encerramento das escolas levou a que o trabalho a ser criado/desenvolvido em muitas hortas das escolas de todo o país fosse interrompido, sugerimos agora que a horta seja levada para casa.
As plantas hortícolas entram diariamente em nossa casa. No entanto, o seu ciclo de vida é desconhecido para uma grande parte das crianças e jovens. A beterraba é uma raiz, como serão as folhas da planta? e será que dá flor? E as alfaces, se as deixarmos crescer, que tamanho atingirão, de que cor serão as duas flores?

Neste desafio propõe-se aos alunos das Eco-Escolas que semeiem e acompanhem o crescimento de um hortícola a partir de casa.

Metodologia

1.  Os alunos devem semear uma planta hortícola/aromática à sua escolha, por exemplo feijão ou grão.
2. Registar semanalmente o crescimento da planta e outras observações que considerem pertinentes, tirando fotografias e preenchendo o documento disponibilizado aqui.

Horta Bio em casa_Ficha


Informação Solicitada

Para participar no desafio, as escolas terão de enviar através da plataforma Eco-Escolas:
  • um conjunto de fotografias que exibam a evolução do crescimento da planta (4 a 8 fotografias)
  • um conjunto de registos das observações (2 a 4 registos)
  • breve descrição dos materiais utilizados, como foi feita sementeira e a manutenção da planta.

 Prazo de entrega dos trabalhos: 30 de maio



Links úteis









Informação retirada do site da ABAE




Concurso " Os insetos da Horta"

Está a decorrer o concurso " Os Insetos da horta" promovido pela ABAE.

Prazo de submissão do trabalho 30 de Maio

Os Insetos da Horta

Considerando que todas as nossas rotinas estão hoje postas em causa devido à situação preocupante relacionada com o COVID-19, a Associação Bandeira Azul da Europa vem desta forma propor outras possíveis abordagens para a concretização do projeto.Apesar da calamidade que todos vivemos, há que encontrar alternativas com sensatez e sentido de responsabilidade, mas também criatividade, capacidade de adaptação e resiliência.
Assim, solicita-se aos professores que, quando possível, e em articulação com os seus alunos, incentivem a realização dos trabalhos previstos para os concursos, agora adaptados para o desenvolvimento à distância, com a colaboração da família.
Neste caso, uma vez que o isolamento social e o encerramento das escolas dificultou, entre outras coisas, a aquisição dos materiais necessários à elaboração do hotel de insetos, sugerimos agora que o foco passe para os hóspedes do hotel – os insetos.
A presença de insetos polinizadores e insetos auxiliares é um elemento fundamental numa horta biológica produtiva e sustentável. Insetos polinizadores, como as abelhas e borboletas, contribuem para a polinização de cerca de 80% das plantas. Por sua vez, os insetos auxiliares ajudam a controlar populações de pragas, como é o caso das joaninhas, que se alimentam dos prejudiciais afídios.

Neste desafio propõe-se aos alunos das Eco-Escolas que investiguem diferentes insetos que podemos encontrar numa horta e identifiquem quais as espécies que beneficiam ou prejudicam a mesma.

Metodologia

Elaboração de um trabalho com recurso a pesquisas on-line.
  1. Identificação de 3 espécies de insetos benéficos. Explicação sobre as vantagens destes animais na horta e formas de os atrair e manter.
    Ilustração de cada um dos espécimes.
  2. Identificação de 3 espécies de insetos prejudiciais. Explicação sobre as implicações destes animais na horta e forma de os combater.
    Ilustração de cada um dos espécimes.
Os alunos realizam em casa os desenhos e respetivas legendas. 
Exemplos de insetos:
Benéficos | Auxiliares
Crisopas, abelhas, joanhinhas, moscas-das-flores (serfídios),  tesourinhas (bicha-cadela)
Prejudiciais
Cochonilha-algodão, pulgão-verde, lagartas.

Informação Solicitada

Para participar no desafio, as escolas terão de enviar através da plataforma Eco-Escolas:
  • o conjunto de fotografias dos desenhos das espécies ilustradas (máx. 6), com identificação do nome da espécie.
  • breve explicação, para cada espécie, das vantagens/ implicações de cada espécie na horta.
  • breve descrição de como foi feito o trabalho de pesquisa e a ilustração dos desenhos.

 

 
Informação retirada do site

Entrega dos certificados de qualidade




No passado dia 4 de Março as coordenadoras do Programa Eco Escolas do Estreito de Câmara de Lobos  juntamente com outros estabelecimentos da região estiveram na Secretaria Regional do Ambiente na cerimónia de Entrega dos Certificados de Qualidade...
Foi uma satisfação ver reconhecido o nosso trabalho!







A nossa horta# Trabalhos de manutenção

A nossa horta está cada vez mais bonita, mas requer muitos cuidados e manutenção.
É isso que fazemos sempre que possivel




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