O Mar começa Aqui


O trabalho da nossa escola desenvolvido no âmbito do concurso " O mar começa aqui"foi realizado pelo aluno Tiago Brites do 4º ano. Este projeto trata-se de uma campanha de sensibilização que visa como objetivos principais:
Compreender a necessidade de preservação dos ecossistemas e da biodiversidade em geral e da qualidade da água doce e salgada em particular
Educar para uma cidadania ativa incitando os jovens a passar a mensagem de que “Tudo o que cai no chão, vai parar ao mar” a toda a comunidade educativa
Estimular a criatividade dos alunos, através do desenvolvimento de competências em áreas como a expressão plástica.
Implementar estratégias de cooperação escolas-autarquias para a promoção da sustentabilidade.

Se quiser votar neste concurso pode aceder através do link aqui

Concurso " Espiral de Ervas aromáticas"

Espiral de Ervas Aromáticas


As plantas aromáticas têm uma importância incontornável na planificação de uma horta biológica. Para além de atraírem insetos polinizadores para a horta, são uma fonte de aroma e sabor na nossa culinária, que permite tornar os nossos pratos mais saborosos e reduzir a quantidade de sal utilizada.
Cultivar as aromáticas em espiral pode ser uma forma interessante de aprender mais sobre estas plantas. A espiral, inteiramente construída com materiais naturais (pedras, terra, areia, folhas secas, palha e água), serve-se de uma técnica usada na permacultura que consiste na subdivisão de espaços permitindo cultivar plantas tanto de habitats secos como húmidos, proporcionando uma grande produtividade e diversidade num espaço pequeno. Permite, ainda, recolher plantas durante todo o ano e cria mesmo o habitat ideal para animais de jardim como anfíbios, aves e várias espécies de insetos.
A espiral, geralmente de um metro de altura e dois de largura, possibilita um jogo de sombras e luz que permite que plantas com diferentes características cresçam em sintonia. A gravidade, juntamente com a disposição dos vários tipos de terra (mais arenosa no topo e com mais matéria orgânica na base), possibilita o escoamento da água, acumulando-se nas zonas mais baixas onde estão as plantas que mais necessitem de humidade.  

Neste desafio propôs-se às Eco-Escolas o planeamento e construção de uma “micro-horta biológica” de ervas aromáticas com a forma de espiral. Em alternativa, face à situação atual de isolamento social, que levou ao encerramento das escolas até ao final do ano letivo, sugere-se que seja apresentado apenas o plano de construção da espiral para, idealmente, ser implementado no próximo ano letivo. 

 

Objetivos

  • sensibilizar a comunidade escolar para a importância das plantas aromáticas na horta biológica e na nossa alimentação;
  • dar a conhecer à comunidade escolar a diversidade de plantas aromáticas que existem;
  • contribuir para o aumento da produtividade e sustentabilidade da horta;

 

Inscrição

A inscrição e preenchimento do formulário com as informações solicitadas deverá realizar-se na plataforma das Eco-Escolas (já feita pelas coordenadoras)

Informação Solicitada

Para participar no desafio, as escolas terão de enviar através da plataforma Eco-Escolas:
  • um esboço/croqui da espiral
  • descrição das vantagens da construção de uma espiral
  • breve descrição das plantas selecionadas e motivo do respetivo posicionamento na espiral
  • materiais de construção necessários e motivo da sua escolha
  • uma breve memória descritiva de como foi efectuado o trabalho (e resultado/evidências após a construção da espiral – se aplicável)
  • um conjunto de fotografias que exibam a planificação da espiral e o processo de construção da mesma (5 a 10 fotografias) (apenas no caso de terem tido oportunidade de construir a espiral)

Prazos

As escolas deverão enviar os seus trabalhos até 30 de maio de 2020.

 

Processo de Seleção

O júri será constituído por elementos da ABAE, AGROBIO, elementos da Comissão Nacional das Eco-Escolas e por parceiros do projeto.
O júri reserva-se no direito de rejeitar qualquer trabalho que não satisfaça as condições do concurso.

 

 

Links úteis


Inspiração

Toda a informação foi retirada do site da ABAE

Concurso "Horta Bio...em casa"

Horta Bio… em Casa

Considerando que todas as nossas rotinas estão hoje postas em causa devido à situação preocupante relacionada com o COVID-19, a Associação Bandeira Azul da Europa vem desta forma propor outras possíveis abordagens para a concretização do projeto.Apesar da calamidade que todos vivemos, há que encontrar alternativas com sensatez e sentido de responsabilidade, mas também criatividade, capacidade de adaptação e resiliência.
Assim, solicita-se aos professores que, quando possível, e em articulação com os seus alunos, incentivem a realização dos trabalhos previstos para os concursos, agora adaptados para o desenvolvimento à distância, com a colaboração da família.

Neste caso, uma vez que o encerramento das escolas levou a que o trabalho a ser criado/desenvolvido em muitas hortas das escolas de todo o país fosse interrompido, sugerimos agora que a horta seja levada para casa.
As plantas hortícolas entram diariamente em nossa casa. No entanto, o seu ciclo de vida é desconhecido para uma grande parte das crianças e jovens. A beterraba é uma raiz, como serão as folhas da planta? e será que dá flor? E as alfaces, se as deixarmos crescer, que tamanho atingirão, de que cor serão as duas flores?

Neste desafio propõe-se aos alunos das Eco-Escolas que semeiem e acompanhem o crescimento de um hortícola a partir de casa.

Metodologia

1.  Os alunos devem semear uma planta hortícola/aromática à sua escolha, por exemplo feijão ou grão.
2. Registar semanalmente o crescimento da planta e outras observações que considerem pertinentes, tirando fotografias e preenchendo o documento disponibilizado aqui.

Horta Bio em casa_Ficha


Informação Solicitada

Para participar no desafio, as escolas terão de enviar através da plataforma Eco-Escolas:
  • um conjunto de fotografias que exibam a evolução do crescimento da planta (4 a 8 fotografias)
  • um conjunto de registos das observações (2 a 4 registos)
  • breve descrição dos materiais utilizados, como foi feita sementeira e a manutenção da planta.

 Prazo de entrega dos trabalhos: 30 de maio



Links úteis









Informação retirada do site da ABAE




Concurso " Os insetos da Horta"

Está a decorrer o concurso " Os Insetos da horta" promovido pela ABAE.

Prazo de submissão do trabalho 30 de Maio

Os Insetos da Horta

Considerando que todas as nossas rotinas estão hoje postas em causa devido à situação preocupante relacionada com o COVID-19, a Associação Bandeira Azul da Europa vem desta forma propor outras possíveis abordagens para a concretização do projeto.Apesar da calamidade que todos vivemos, há que encontrar alternativas com sensatez e sentido de responsabilidade, mas também criatividade, capacidade de adaptação e resiliência.
Assim, solicita-se aos professores que, quando possível, e em articulação com os seus alunos, incentivem a realização dos trabalhos previstos para os concursos, agora adaptados para o desenvolvimento à distância, com a colaboração da família.
Neste caso, uma vez que o isolamento social e o encerramento das escolas dificultou, entre outras coisas, a aquisição dos materiais necessários à elaboração do hotel de insetos, sugerimos agora que o foco passe para os hóspedes do hotel – os insetos.
A presença de insetos polinizadores e insetos auxiliares é um elemento fundamental numa horta biológica produtiva e sustentável. Insetos polinizadores, como as abelhas e borboletas, contribuem para a polinização de cerca de 80% das plantas. Por sua vez, os insetos auxiliares ajudam a controlar populações de pragas, como é o caso das joaninhas, que se alimentam dos prejudiciais afídios.

Neste desafio propõe-se aos alunos das Eco-Escolas que investiguem diferentes insetos que podemos encontrar numa horta e identifiquem quais as espécies que beneficiam ou prejudicam a mesma.

Metodologia

Elaboração de um trabalho com recurso a pesquisas on-line.
  1. Identificação de 3 espécies de insetos benéficos. Explicação sobre as vantagens destes animais na horta e formas de os atrair e manter.
    Ilustração de cada um dos espécimes.
  2. Identificação de 3 espécies de insetos prejudiciais. Explicação sobre as implicações destes animais na horta e forma de os combater.
    Ilustração de cada um dos espécimes.
Os alunos realizam em casa os desenhos e respetivas legendas. 
Exemplos de insetos:
Benéficos | Auxiliares
Crisopas, abelhas, joanhinhas, moscas-das-flores (serfídios),  tesourinhas (bicha-cadela)
Prejudiciais
Cochonilha-algodão, pulgão-verde, lagartas.

Informação Solicitada

Para participar no desafio, as escolas terão de enviar através da plataforma Eco-Escolas:
  • o conjunto de fotografias dos desenhos das espécies ilustradas (máx. 6), com identificação do nome da espécie.
  • breve explicação, para cada espécie, das vantagens/ implicações de cada espécie na horta.
  • breve descrição de como foi feito o trabalho de pesquisa e a ilustração dos desenhos.

 

 
Informação retirada do site
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